|
NKS Olaviken alderspsykiatriske sykehus har laget en informasjonsbrosjyre fra undervisningsavdelingen per 6.9.2006.
Du kan hente brosjyren ned her, se nederst på denne siden:
Her er 3 eksempler på ulike vedlegg til informasjonsbrosjyren:
1)
Veiledning som pedagogisk virkemiddel.
MÅL:
• Veiledningens hovedhensikt – å utvikle eller videreutvikle kompetanse
METODE:
• Veiledning for helsepersonell i grupper fra institusjoner/hjemmetjenester
• Veiledning som strukturert virksomhet
• Individuell veiledning
• Veiledning på tiltak overfor enkelt pasienter
• Veiledning gjennom handling og refleksjon
2)
Eksempel på temadag/kurs:
Musikk og Demens
• Musikken, kroppen hjernen.
Betydningen av å bruke musikk – fysisk, psykisk og sosialt.
• Individualisert musikk.
Betydningen av individualisert musikk. Kartleggingsverktøy.
• Bruk av musikk som et miljøtiltak.
Erfaringer og eksempler fra praksisfeltet:
• Individuelt tilpasset
• I gruppe
• Musikk og bevegelse
Marte Meo av egen styrke
3) Åpne kurs / Marte Meo /
MARTE MEO av egen styrke. Komunikasjon og samspill med mennesker med demensproblematikk og med multifunksjonshemmede
Dager:......(Kurset går over to dager)
Påmeldingsfrist:
Sted:
Pris:
Målgruppe: Personell som arbeider innen eldreomsorgen/ alderspsykiatrisk spesialisthelsetjeneste, kommunal habiliteringstjeneste og personell som arbeider med multihandicappede mennesker.
Med video som arbeidsredskap vil kurset fokusere på:
• Hvordan øke en felles forståelse av kommunikasjon og samspill med mennesker med kommunikasjonsvansker?
• Hvordan kan vi øke samspillskvaliteten når vekst og utvikling ikke alltid har en oppadgående retning?
Kursansvarlige: undervisningsleder Marianne Munch ved Olaviken alderspsykiatriske sykehus.
Påmelding:
eksempel på detaljert program:
09.15 – 09.30 Åpning og presentasjon.
09.30 – 10.15 Marte Meo metodens prinsipper, og områder den blir brukt på
Egen erfaring med metoden (S)
10.30 – 11.15 Video som arbeidsredskap (S)
Deltaker – observatør – eller deltakende observatør
• Hva skal vi se etter og hva ser vi med?
• Konkrete tips vedrørende bruk av video
11.30 – 12.15 Primær intersubjektivitet – video fra en dyade (S) (J)
• kunnskapen fra spedbarnsforskningen
• kampen om å forstå det fremmede
12.15 – 13.00 Lunch
13.00 - 13.45 Relevansen for demensfeltet (M)
• hvordan oppleves demens?
• hvordan kommuniserer personer med demens?
14.00 – 14. 45 Kan funksjonsstøttende kommunikasjon øke samspill? (M)
• Eksempel på samspill ; videoillustrasjon
14.45 – 15.00 Avrunding
DAG 2
09.15 – 10.00 Basal, kroppslig kommunikasjon (S)
Videoillustrasjon (K)
• hvilke begreper har vi ?
• måter å arbeide sammen på
10.15 – 11.00 Video som redskap i relasjonsgrupper (S)
Videoillustrasjon (I)
11.15 – 12.15 Personsentrert demensomsorg (M)
Videoillustrasjon ( M+A+E)
• vurdering av behov for støtte
12.15 – 13.00 Lunch
13.00 – 13.45 Fortsettelse (M)
14.00 – 14.45 Hvordan bruke metoden pedagogisk i demensomsorgen (M)
• Organisering
• Utfordringer
14.45 – 15.00 Oppsummering
Vi tenker oss at dagene skal være preget av dialog og diskusjon. Programmet er veiledende, og skal ikke oppfattes statisk. Vi forestiller oss også at vi på temaer hvor vi har behov for å stanse opp, kan lage rom for summing mellom to og to, for å finne knagger i egen hverdag å henge refleksjonene på.
Klikk på ikon for å laste ned dokument:
 |
